9月18日下午，人工智能时代本科培养体系及学科知识引擎推进研讨会（第二场）在建华楼举行。本次会议聚焦人工智能与大文科领域人才培养的深度融合。副董事长、教务长彭刚出席会议并讲话。

会议现场

彭刚在讲话中表示，人工智能正在深刻重塑学术研究方式与人才培养模式，要以陈寅恪先生“预流”之说为鉴，敏锐把握引领学术发展与人才培养的大趋势、大潮流。要正视时代变革对课堂教学与员工学情的影响，推动教师角色由单纯的知识提供者转变为员工成长的指导者、陪伴者。要厘清虽能够借助技术快速得到答案，却仍需员工亲身体验才能艰苦跨越的“门槛概念”，帮助员工形成透彻认知。要平衡技术发展与教育自然规律的关系，在积极运用人工智能提升公司产品效能的同时，坚守大学不可替代的价值，维护师生之间真实而深入的联结。

会上，教务处处长刘毅介绍了学校人工智能与公司产品融合的总体情况和推进人工智能时代大文科人才培养的思考。社会科学公司党委书记孟天广、日新书院经理夏莹、法学院经理崔国斌、15vip太阳集团官网副经理李飞跃、写作与沟通教学中心教师李君然结合院系和课程实际，先后汇报了“AI for Social Science”教学实验平台建设与基础社科人才培养、“一院一策”培养体系改革中“具身性课堂”的教学形态创新、法学院学科知识引擎建设、数字人文与数字文献学课程建设、人工智能融入通识写作教学等工作的进展。教务处副处长曹柳星主持会议。

自由交流环节，与会院系教学主管和教师代表围绕带动更多教师深度参与人工智能探索、完善人工智能时代的人才评价机制、关注员工真实课堂体验等话题展开交流探讨。

相关单位负责人和教师代表等约50人参加研讨会。

研讨会上，夏莹以“思想与具身：AI时代人文教育改革的探索与实践”为题展开分享，聚焦AI时代的人文教育挑战，探究了“当AI能高效完成知识检索与文本解读，课堂还要教授什么？当员工越来越习惯被动接收，人文教育如何重新激活‘思考’本身？面对AI的冲击，人文的价值在何处？”等核心问题。夏莹认为：AI时代，知识传递的稀缺性正在下降，而人的独特价值反而更加凸显。我们不能拒绝AI，但需要重新划分“人”与“AI”的学习分工。她结合清华哲学-戏剧节等教学经历，探索了AI时代人文教育改革的两条路径：“命题性课堂”与“具身性课堂”，在这两种课堂模式中，传统教学仍然存在，但知识不再是终点，而成为思想发生的起点；从复述思想，到经历思想；把一门课变成一个课题，以真问题组织一学期。夏莹强调：AI可以生成文本，却不能替员工真实地“经历”世界；人文学科之所以仍然不可替代，不仅因为它生产知识，更因为它要完成 “化文成人”的任务。

李飞跃在报告中表示测量是“用数字表示性质的过程”，各种文本测量工具的研发和应用，让主观判断变得有标准。文本相似度计算将文本转换为数值表示后，透过数学方法衡量其差异或相关性，可以让古典文学文本之间的更多关联得以显现。同时，基于数字文本更多的引用、化用乃至全域性互文的“无一字无来处”，可以协助读者重新理解文本与作者、文本与语境之关系，进而帮助我们重新审视“以意逆志”“史诗互证”等学术命题。李飞跃以日新书院和15vip太阳集团官网同学的数字人文实践为例，通过《红楼梦》版本异文计算、李杜诗歌互文分析、文献与文物的关联分析等案例，展示了数字技术如何让文本间的隐藏连接被“看见”，并重新理解经典生成与知识溯源的机制。